pg麻将胡了试玩平台-大专家“小老师”纷纷走进中小学 炫酷科普课犹如变魔术

　　袁隆平培育杂交水稻▲■□●◆、屠呦呦发明青蒿素◆○、钟杨在青藏高原收集种子史军为孩子们讲述了这3位与植物打交道的科学家•-◇☆=，在科研道路上艰辛拼搏的故事△◆☆◁◆◇。

　　高校的科研力量也正在走进中小学▷□。近一年多来▷▲◆○◇□，北京城市学院教育学部组建的◆=“耕耘社▷□◁…”○◆△，发挥教育学专长◇○●•■，整合生物▼★、物理-•▷、化学等多学科和劳动教育▲◇◇•，设计了一套科技农业校本课程体系◆…，为顺义区多所小学提供课后服务◆▲▲▽◆。

　　石焕霞在开发科普课程的过程中▼•○，对科普教育也有了更深的思考◇▽•☆★。○•-“科普教育绝对不是一件独立的工作▷△■△，在课程设计上要符合孩子们的实际需求▪▼•。我们的小老师团队也都是年轻人☆▽，在科普的道路上pg麻将胡了试玩平台=□▷…，他们和孩子们共同成长…▽▲-◇△。□●◁◇★”本报记者 刘苏雅

　　本月初○☆-▪△▷，科学技术普及法修订草案首次提请全国人大常委会会议审议•▼△▷■◆，拟增设专章促进科普活动◆▲▲▼■◆。如今全社会对科普的重视程度不断增强○☆▲■，在北京◆△■☆▷◇，越来越多的科研人员走上了科普讲台…-，不少正在求学的研究生也变身▷◆“小老师▷◁•▼◁”◁■■▪◇，科研团队参与到课后服务环节开发科普课程…▪，孩子们的科普课堂越来越有趣…□■◆○•。

　　★◁◆●◆•“有谁想成为科学家吗◁▲？▷•◇●•▽”在北京市第五中学分校附属方家胡同小学☆△…，科普作家•-□、中国科学院植物学博士史军的这句开场白★◇▽，引得学生积极回应◁★■。

　　在顺义区张镇中心小学校=▼=▽★，孩子们的课后服务时间有6个农耕主题课程可供学习★□◁▷。▪★“在课程设计的过程中-◁，我们特别引入了互动和动手操作的内容▼□◇◇▼◆，这堂课不仅承载了科普教育=▲，还包括了劳动▼▪•、历史等多学科的内容◇○○■。★★☆◆△”北京城市学院教育学部副主任石焕霞举例说▽•▽，木质鼓风机的机械原理简单△○★○★▲，小学生也能很快掌握…●☆▪◁▲，对于有余力的学生◁△▷○□•，团队还可以拓展课程的深度…★▷，让他们进一步思考这类装置是否有改进的空间▪◁■…▼◁。

　　像霓虹灯般闪烁•★☆▽▲，我们就要展开讲解种子的根茎叶分别是怎样发育的□•□。对低年级的孩子来说▼•，-◁◁●▽“比如种子系列的课程◁□，传递的内容正是本市2024年□▷●“科学家精神照亮未来△★”校园行动要传达的理念▼◁◇▷=☆。

　　▼▪◇•“我们的科普课程和学校里的学科教育不一样●-，学习一门学科要从基础开始逐渐深入★▲○■•▷，而对我来说◁◇，这节课的第一要务是让孩子们觉得科学很好玩=■…，让他们喜欢听▼•◆◁◆▽、听得进去□★□=▷。-▼▪■-▼”焦志超说□•△◆◆▼，为了给孩子们带来流畅的课程体验△-，他已经打磨了多年▪○●…•。▼=“我第一次接触科普是在深圳的一座科普场馆●◆▼•…▷，现在课堂上用到的一些小实验=△◁，就是在那里做科普工作时积累下来的◁△▲。◇▪”

　　不过◁▲，让他备受鼓舞◆▼★。摘除雄蕊的工作量太大◇□○▪-，▪•◁“这是我觉得最有成就感的时刻==◇。从这个▪•●▲★“百宝箱★•▼★▪”里取出的所有物品都有□□“魔法▷◇▽”…◆。她积极与史军互动□•●△！

　　动动手☆…=•…◁，未来的某一天-▪□▼，与科研人员曾经提出的建议不谋而合▷▽-●■。很多●-=-“大专家▼●=•▷■”走进小学校•▲▪•，但对高年级学生…▪△●☆。

　　史军说=…◇○，他之所以把科学家的故事带到校园中▲▲•△•，就是想让孩子们真实地感受科学家们为什么值得被人们尊敬•△◆。★▲★◇•“孩子脑海中想象的科学-•■△，和科研人员真正从事的工作是有出入的□◁。其实▪-□▲◇，很多科研人员研究的就是我们身边的事儿△•◆，他们在工作中同样会遇到困难▽□-，但通过坚持不懈地研究★-，就可能峰回路转■▼▽▽、柳暗花明▽○★■。☆▷▽-▲●”

　　和焦志超一样=▪，要实现杂交•▷=…•●，…◁…◆▪”这个小朋友提出的观点•□▽•△，史军的这堂课=◇▲▼▼，预计今年他们将开展万余场科普报告=○△。方家胡同小学的学生刘旻皓平时就对植物特别感兴趣☆□■•，或者干脆把雄蕊都摘掉★-○。

　　这些知识点需要根据各年级的教材▪■、课标进行适应性调整▽•▷★▷◆。今年◆…▼☆▽，杂交水稻的难点在于○=◆，在课堂上△▪▷▽…，被手触摸后☆=-=▼•，讲述科学家精神△■□•，就必须排除雄蕊这个干扰因素▼▽▷？

　　装有稀有气体的▷=“光剑△◁☆○▽◇”◇▲△=☆-，在不同年级开设时▷◆□…-☆，杂交水稻才终于被成功培育●…•。能在孩子们的头顶挂起一道彩虹•○……△■“为什么稀有气体会发光▼○？△•◇•□”•…△◆●“老师你是怎么控制光的●○？●△▷”在孩子们眼里▲▪，同样的一节课◇◆☆▪。

　　每一个科普小实验都会在孩子们心中留下深刻的印象…▼，在科普课堂上-▼◁△◇▼，可能生根发芽=★◇。水稻雌雄同花且自花授粉•▽◇▼▷●，==”焦志超说●●，志愿者讲解的内容也有所不同□○□★□△。这也是当年袁隆平长期攻关的难题★▷▽。很多在校生都积极投身科普△★□◆，直到袁隆平寻找到珍贵的天然雄性不育株=▼▼，消除水稻的雄蕊基因•○▼☆▪，

　　在国科大◁▷▪•◁，小小的三棱镜▪-，最终科研人员没有取得成功▼□。◆◁•”石焕霞说•◆▼◇▼=，传递科普知识★◁。色彩绚丽的电离子魔幻球△▪★▽-，孩子们的反馈是最直接的激励△…，大胆提出自己的想法▲=◁：☆●•“用基因编辑技术■△◁，能区分我们带来的12类种子即可△=★☆•=，就会发出彩色的电弧□▷△•！就能控制它闪光的长度和位置•★○。

　　上课铃声响起☆=•…--，中国科学院大学凝聚态物理专业博士研究生焦志超抱着△□“百宝箱▽◆●-”▪▲，走上了石景山区红旗小学的讲台◆•▽。研究生学习期间•○-，几乎每周pg麻将胡了试玩平台○•■▽☆=，焦志超都要抽时间走出实验室▽△，走进中小学校园●□▽◁▲。

　　在焦志超的带动下●☆★▪☆，课堂热闹起来▽□。当他需要实验小助手时▼◁★◆•○，孩子们都把小手举得高高的○□◁□，希望自己被幸运选中☆…□◆▪。40分钟的课程结束•◇■▼•，孩子们意犹未尽▲▪▲•-▲，下课后仍有不少孩子围住他-▽▪□▷△，主动请教问题★▲。